全国教育辟谣平台谈智慧教室争议：学校引入系统前应主动向师生公开
11 月 6 日，围绕“智慧教室”引发的争议，全国教育辟谣平台微信公众号发文称，梳理近期涉校新技术的相关传言，可以总结出三种典型的“误读/造假”共性套路：一是“张冠李戴”，旧图新用。二是“偷换概念”，混淆功能边界。三是“过度引申”，关联切身利益。 文章称，对高校而言，解疑的关键在于“沟通前置”。在引入涉及行为记录、数据采集的系统前，学校应当主动向师生公开：系统具备何种功能、数据具体用于何处、是否涉及生物特征、有无非采集的替代方案。把知情权交到师生手里，用透明化打破“技术黑箱”，才能从源头防范因信息不对称引发的误读。当学校主动把沟通做在前面，流言和误解自然就失去了滋生的土壤。